Las advertencias anteriores de las comunidades científicas se han hecho realidad: los efectos del cambio climático ya no son emergencias aisladas, sino que se han convertido en la nueva norma mundial. Solo en 2022, 32,6 millones de personas fueron desplazadas en todo el mundo debido a desastres naturales (IDMC, 2023). En la Cumbre de Educación Transformadora (TES) de 2022, el Secretario General de la ONU confirmó que la educación debe transformarse a nivel mundial para responder a una miríada de crisis climática y ambiental.

En 2020, la UNESCO lanzó una iniciativa global que investiga los impactos del cambio climático y el desplazamiento relacionado con el derecho a la educación. Tras la conclusión de la primera fase de la iniciativa, que consistió en la publicación de un documento de política, se llevó a cabo la segunda fase con la realización de estudios de casos de países y la elaboración de informes regionales en algunas de las regiones más sensibles del mundo a los efectos del cambio climático.

En particular, la región de Centroamérica y el Caribe es vulnerable a los efectos del cambio climático y el desplazamiento de población debido a sus características socioeconómicas y ubicación geográfica. Se realizaron estudios de casos de países en las Bahamas, Cuba, República Dominicana, Guatemala y Jamaica para examinar no solo las vulnerabilidades específicas al cambio climático y la movilidad relacionada, sino también los impactos del cambio climático en el derecho a la educación en la región.

El informe regional, basado en estos estudios de casos de países, es una de las tres revisiones publicadas por la UNESCO bajo esta iniciativa (los otros dos informes se centran en Asia-Pacífico y Europa Sudoriental, respectivamente). Los tres informes analizan las tendencias regionales explorando la resiliencia de los sistemas educativos al cambio climático. Los informes regionales también sirven como base para un informe global con recomendaciones de políticas, prácticas adaptadas y orientación para todos los países, que se publicará a finales de 2023.

La investigación realizada como parte de esta iniciativa en América Central y el Caribe ha demostrado que las personas en esta región enfrentan importantes barreras a la educación inducidas por el clima, tanto directa como indirectamente. Una de las principales barreras a la educación identificadas es la falta de recursos económicos luego de desastres y/o desplazamientos por eventos relacionados con el clima.

En este contexto, el objetivo de este webinar es:

– Compartir las principales conclusiones de la revisión para permitir una mejor comprensión de los desafíos y tendencias específicos en esta región;

– Promover el diálogo sobre el cambio climático y los patrones de desplazamiento relacionados y las barreras específicas que plantea para la educación en América Central y el Caribe, así como discutir los desafíos emergentes comunes y específicos del contexto;

– Presentar iniciativas recientes sobre Greening Education Partnership;

– Discutir recomendaciones de políticas operativas y acciones clave sobre cómo garantizar la protección del derecho a la educación en esta región contra el cambio climático y el desplazamiento.