Resumen
Rubí Batz, Ph.D. es profesor asistente de Educación Especial. Su agenda de investigación gira en torno a la exploración de los roles de raza/etnicidad, discapacidad, idioma y otras categorías sociales en la implementación de prácticas centradas en la familia en la Intervención Temprana (EI) y la Educación Especial de la Primera Infancia (ECSE).
Ella utiliza una variedad de métodos para abordar estas preguntas, incluidos métodos experimentales y cuasi-experimentales, análisis de datos de observación, entrevistas y estudios de casos. Su enfoque en explorar la implementación de prácticas centradas en la familia en EI/ECSE inspira tres líneas principales de investigación: (1) estudios de intervenciones de crianza y participación de los padres; (2) estudios sobre cómo las desigualdades sociales afectan a las familias, los niños y los proveedores; y (3) estudios de preparación de maestros.
Como mujer inmigrante de color, latina y estudiante universitaria de primera generación, Ruby está comprometida a ser una académica comprometida con la comunidad cuyo trabajo avanza en las prácticas de educación/cuidado temprano para familias de niños emergentes bilingües con discapacidades. A través de su investigación, enseñanza y trabajo comunitario, su objetivo es continuar y expandir el legado de académicos y activistas, interrumpiendo los discursos basados en el déficit de larga data que rodean a los niños con múltiples minorías y sus familias.
Antes de unirse a la Universidad de Nevada, Reno, Ruby fue investigadora asociada en el Centro de Enseñanza y Aprendizaje e instructora en Educación Especial y en el Programa de Metodología y Liderazgo de Políticas, ambos en la Facultad de Educación de la Universidad de Oregón. Ha trabajado como consultora, liderando varios proyectos de investigación nacionales para el Ministerio de Educación de Guatemala y otras organizaciones internacionales sin fines de lucro. Ruby también enseñó preescolar durante tres años y pasó cinco años trabajando como maestra de educación especial para estudiantes con discapacidades significativas en Guatemala.
