¿Cómo son las clases virtuales en las zonas rurales? EL UNIVERSAL

PAGSo en estos días, ser un estudiante universitario o universitario y vivir en un área rural no es una tarea fácil.

El estudiante debe hacer maravillas para acceder a la conectividad a Internet y asumir la responsabilidad de avanzar en el proceso académico.

Tener una computadora o servicio de Internet, a veces y en diferentes partes de la geografía colombiana, se ha convertido en una situación bastante compleja, especialmente para aquellos que viven en los cantones y aldeas.

La comodidad de las aulas se ha dejado de lado. El trabajo grupal también ha sido suspendido e incluso prohibido; y salas de computadoras, reemplazadas por altas colinas donde apenas llega la señal que permite un acceso mínimo a la tecnología.

Camilo Martelo es un ejemplo. Vive en el cantón de San Joaquín, jurisdicción del municipio de Mahates (norte de Bolívar). Él dice que, con sus compañeros de clase en la universidad y cientos de estudiantes de primaria y secundaria, tiene que jugar “agallas” para estudiar.

Él dice que de lunes a viernes, tienen que viajar cuatro kilómetros para llegar a tiempo a una colina en las afueras del centro poblado, donde se encuentran con los maestros que los esperan diariamente desde la distancia, pero cerca gracias a las computadoras.

El viaje es difícil para ellos. Tienen que cruzar parcelas separadas por cercas de alambre de púas y arrastrarse por el suelo para asumir sus responsabilidades, que son cada vez más difíciles.

En este proceso, están expuestos a todo: ataques de animales salvajes, que pasan a través del sol inclemente y terminan en el peor, el cambio climático, que no les da tiempo para reaccionar.

Llegar a la colina es solo una parte del viaje, ya que el resto es encontrar la señal del operador que tiene una antena cerca, para que pueda conectarse y comenzar el proceso educativo.

“En cierto modo, nos hirieron con aislamiento obligatorio. Pero además de eso, no tenemos las mismas instalaciones que los estudiantes en las grandes ciudades, comenzando con la adquisición de tecnología. “

Deben compartir sus dispositivos diariamente con estudiantes de primaria y secundaria. Estudiar de esta manera se convierte en una situación desesperada, en primer lugar debido a la conectividad; segundo, por todo lo que necesitan hacer para participar en sus cursos; y tercero, por el dinero que tienen que gastar para tener un plan de Internet, que apenas les alcanza durante los veinte días hábiles de clases.

Llegar a la colina es una rutina a la que están acostumbrados, aunque consideran caminar para ejercitar su cuerpo, pero también les causa desgaste, ya que tienen que trabajar debajo de árboles cuyas ramas filtran los rayos del sol y el calor. es insoportable, mientras pasa un tiempo exasperante para conectarse a la red.

Tienen una limitación: la señal de un solo operador llega a este territorio, pero la saturación ralentiza los procesos. Por esta razón, el día no es suficiente y tienen que trabajar de noche, incluso a costa de la señal intermitente de Internet.

“Cuando las autoridades decretaron el aislamiento obligatorio, muchos de nosotros tuvimos que emigrar a nuestras ciudades, porque no podíamos quedarnos en las ciudades, pagar el alquiler y la comida. Por esta razón, pedimos a las autoridades que apóyanos a continuar el proceso académico “.

Camilo Martelo insiste en que es un proceso bastante traumático, porque tienen que adaptarse a los cambios diarios “, y en este caso”, explica, “los cursos virtuales requieren mucha concentración, pero el las condiciones se convierten en una distracción de mucha importancia “.

Sin embargo, reconoce que este proceso les permitió aprender más sobre las herramientas de TI, para administrar, en gran medida, una computadora; y tener un cierto grado de concentración, porque trabajan con un tiempo bastante limitado.

Dicen que han aprendido a ser recursivos, a levantarse temprano ya llegar a tiempo porque este mecanismo es extremadamente exigente, comenzando por el hecho de que deben realizar actividades como si estuvieran en clase.

“El estudio se ha convertido en una gran responsabilidad para nosotros. Con todo lo que genera el virus, hemos aprendido a valorar lo que tenemos, porque necesitamos varias horas de esfuerzo, además de las dificultades que implica este proceso. Al principio, pensamos que podríamos suministrarnos varias cosas y que todo sería normal. Pero a medida que pasaban los días, descubrimos que la situación había estado sucediendo durante mucho tiempo y no sabemos cuánto tiempo nos llevará hacerlo “.

Está claro que la pandemia ha revelado las deficiencias del municipio en términos de conectividad, que a veces tiene repercusiones en los estados de ánimo negativos, el producto del encierro y los cambios repentinos que han tenido que hacer en sus vidas.

Algunos pueden viajar al área urbana para trabajar en oficinas municipales, como la biblioteca. Pero la mayoría no puede pagar el transporte. Esto los obligó a quedarse en el municipio para apoyarse mutuamente.

“Hay días en que las horas no nos alcanzan y la noche nos encuentra en plena actividad. Pero la desventaja es que no tenemos servicio. Si no estamos en la colina, perdemos nuestro trabajo. Sin embargo, hemos aprendido a compartir Internet con la comida, porque duramos tantas horas allí arriba que desayunamos y almorzamos para no perder el tiempo yendo a nuestra casa. Esperemos que lo que hagamos se haga eco de las autoridades; y alguien nos dice que estas condiciones de estudio cambiarán, ya que somos ocho estudiantes universitarios y más de 300 estudiantes de primaria y secundaria “.

Los muchachos piensan que si el estado instalara una antena, las cosas serían diferentes; y compartir en un grupo sería una oportunidad para transformar las dificultades en activos.

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